Semed participa do Dia do Desafio na disputa com cidade mexicana

Servidores da Secretaria Municipal de Educação –Semed se reuniram na manhã desta quarta-feira, 29, no mini auditório da própria Secretaria para participar do Dia do Desafio, que este ano, em sua 25º edição, traz o tema “Quando você abraça o desafio, o bem-estar abraça você”. O desafiante deste ano foi o mesmo de 2018, a cidade de San Luiz de La Paz, no México.

Os 15 minutos de exercícios físicos aeróbicos e dança foram ‘puxados’ pela coordenadora de Desportos da Semed, Adriana Martinelli. Pelo menos 50 pessoas participaram do desafio contra a cidade mexicana, derrotada por Ji-Paraná em 2018.

O Dia do Desafio é coordenado mundialmente pela TAFISA – The Association for International Sport for All e no continente americano pelo Serviço Social do Comércio – Sesc/São Paulo. Em Ji-Paraná ele é realizado numa parceria entre o Sesc/Ji-Paraná e a Prefeitura Municipal, entre outros colaboradores.

O objetivo é mobilizar o maior número possível de pessoas para a prática de atividades físicas e esportivas. Escolas, academias, empresas, entidades públicas e população em geral participam do evento mundial.

“Precisamos, cada vez mais, combater o sedentarismo”, lembrou o prefeito Marcito Pinto, quando da cerimônia de assinatura do Termo de Adesão do Município ao Dia do Desafio, na semana passada.

Palestra encerra visita de professor de Educação Física do Rio de janeiro ao Centro de Autismo

Educação Física Adaptada – Universo de Possibilidades. Esse foi o tema da palestra ministrada na manhã desta sexta-feira, 24, no Auditório da Semed, pelo professor de Educação Física Adaptada Daniel Carmo, do Rio de Janeiro, RJ. O professor, formado pela Universidade Estácio de Sá, está em Ji-Paraná desde o início da semana desenvolvendo atividades físicas com alunos, pais e profissionais do Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado para Autismo – CMAEE Autismo.

A convite da Prefeitura de Ji-Paraná, por meio da Secretaria Municipal de Educação - Semed, o professor Daniel veio a Rondônia pela primeira vez para ministrar capacitações voltadas ao desenvolvimento motor das crianças autistas. Na programação, depois de observação minuciosa dos alunos do Centro, atividades envolvendo práticas de natação especial, estimulação motora na Sala Motora para as crianças menores e na quadra esportiva para os maiores.

“O objetivo é trabalhar a viabilidade de desenvolvimento integral da pessoa com autismo, sempre pensando no processo de inclusão, pois a ideia é que elas sejam independentes funcionais no aspecto motor, cognitivo, social e emocional dando continuidade ao processo de inclusão desenvolvido aqui no Centro”, explicou Daniel.

Segundo o professor Carmo, as vezes a criança autista não tem consciência corporal, não tem o tônus muscular adequado para determinado movimento, portanto, as atividades propostas dentro da educação física adaptada são sempre lúdicas e ricas em motivação para que a criança se engaje na atividade e dê continuidade também fora do Centro, em outro ambientes.

Na palestra, Daniel do Carmo expôs a teoria do que foi aplicado nas atividades do Centro de Autismo para todos os professores de educação física da Rede Municipal de Ensino e para professores convidados da Rede Estadual, além de inscritos de mais três municípios, profissionais do Centro de Autismo e até alguns pais que queriam aprender mais sobre a educação física adaptada para crianças autistas.

Grata surpresa

“É a minha primeira vez em Rondônia e fiquei realmente surpreso com o Centro de Autismo de Ji-Paraná, fiquei encantado com as instalações, com a estrutura, não só a estrutura física, mas com a estrutura profissional, o que acabou por facilitar meu trabalho pois a equipe já está engajada há muito tempo e minha função aqui foi somente dar subsídios de elementos relacionados à prática esportiva”, ressaltou o professor Daniel.

Para Dalva Rosa da Silva Paiva Maria, diretora do Centro de Autismo, o trabalho de Daniel veio trazer novas atividades e capacitação para os profissionais do CMAEE Autismo.

“O professor Daniel tem experiência especifica em autismo, o que nos dá chance de desenvolvermos melhor nosso trabalho. Os pais estão gostando muito, porque ele convida os pais a participarem das atividades esportivas e explica a função e a importância de cada uma delas”, disse Dalva.

“Foi a primeira vez que o meu filho entrou na piscina. Ele tinha medo de entrar na piscina. Eu fiquei muito emocionada porque estamos aqui no Centro desde o começo do ano e as atividades que são realizadas aqui têm ajudado muito no desenvolvimento do meu filho. As atividades foram muito diversificadas e teve muita interação entre os profissionais, os pais e as crianças”, finalizou Paula Faria, mãe do Caio de Souza, de apenas 3 anos de idade.

Secretaria é sabatinada por ‘repórteres’ do Jornal Cafezinho da Tarde

A criatividade dos alunos da Escola Almir Zandonadi, localizada no bairro Novo Horizonte, está estampada já na logomarca e no nome do Projeto de um periódico escolar: Jornal Cafezinho da Tarde, uma alusão ao Café com Jornal da TV Bandeirantes, e a logo, uma arte feita por um dos alunos, é uma xícara de café da qual a fumaça se transforma na palavra “Jornal”. No rol de entrevistas escolhidas em reunião de pauta, a secretária de Educação, Leiva Custódio Pereira.

Trata-se do Projeto Jornal Cafezinho da Tarde realizado pela professora Creonice Pereira de Souza Gatti com os alunos do 5º Ano do Integra 2019, escola em período integral, que na manhã desta terça-feira, 14, recebeu a Secretária para ser sabatinada. A entrevista vai virar uma das matérias de destaque da primeira edição do Cafezinho da Tarde, que deve ser impresso na primeira quinzena do próximo mês.

A ideia não é nova, conta a diretora da Almir, Viviane Teixeira, mas o entusiasmo da turma e o envolvimento dos alunos e da escola é. A começar pela logomarca do Cafezinho da Tarde, que foi feita a partir do desenho do aluno Guilherme Rafael.

A Secretária participou e ficou surpresa com o nível das perguntas feita pelos alunos, que já às tinham preparado com antecedência. A sabatina foi desde perguntas de cunho pessoal, como sobre as dificuldades que ela teve que enfrentar para se formar e o que ela gosta de fazer nas horas de folga, até questões direcionadas à administração pública de interesse da comunidade, como a pergunta feita pela aluna Gabrieli Neri sobre a possibilidade da construção de uma área de lazer que beneficiasse o Novo Horizonte e os bairros adjacentes como o Residencial Açai, o Colina Parque, o Parque Amazonas e o bairro São Bernardo.

Uma das perguntas mais interessantes foi feita pelo aluno Kayllon Samuel: qual a visão da Secretária sobre a educação daqui a 10 anos.

“Espero que daqui a dez anos nós tenhamos professores com salários melhores e que todas as escolas tenham uma boa estrutura, pois de nada adianta professores com excelentes salários para trabalhar em escolas caindo aos pedaços. Isso é o que eu sonho para o nosso País, crianças com boas condições para estudar”.

Sobrou para o repórter

E as crianças estavam tão curiosas e envolvidas com o Jornal, que sobrou perguntas até para o assessor de comunicação da Semed, Cristian Menezes, que cobria a entrevista.

A exemplo da sabatina com a Secretária, foram feitas muitas perguntas interessantes desde o que me levou a escrever para jornais até qual teria sido a matéria que ficara na minha memória para sempre.

“O Jornal trabalha de forma criativa a oralidade, a expressão e a escrita das crianças. Essas entrevistas as deixam mais desinibidas”, resumiu a diretora Viviane.

“Só temos a agradecer pela presença da Leiva aqui na escola. Quando fizemos o convite chegamos a achar que ela não viria. Quando ela disse que estava lisonjeada por estar aqui, os alunos se sentiram valorizados e nós, como educadores, mais ainda”, finalizou a professora Creonice.

Visita de alunos de escolas municipais à Rádio Alvorada

Semed participa do lançamento do Movimento Maio Amarelo

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Hoje, 8 de maio, foi o dia do lançamento oficial do Movimento Maio Amarelo, ação internacional de conscientização para a redução de acidentes de trânsito. A Secretaria Municipal de Educação – Semed participou do movimento nesta manhã, com a maioria dos servidores vestidos com roupas amarelas posando para uma foto em frente à sede.

De acordo com o site oficial do movimento, o Maio Amarelo nasceu com a proposta de chamar a atenção da sociedade para o alto índice de mortes e feridos no trânsito em todo mundo.

O objetivo, segundo o site, é o de promover “uma ação coordenada entre o Poder Público e a sociedade civil. A intenção é colocar em pauta o tema segurança viária e mobilizar toda a sociedade, envolvendo os mais diversos segmentos: órgãos de governos, empresas, entidades de classe, associações, federações e sociedade civil organizada”.

Outros dados importantes que precisam ser conhecidos são que a Assembleia-Geral das Nações Unidas editou, em março de 2010, uma resolução definindo o período de 2011 a 2020 como a “Década de Ações para a Segurança no Trânsito”. O documento foi elaborado com base em um estudo da Organização Mundial da Saúde - OMS que contabilizou, somente em 2009, cerca de 1,3 milhão de mortes por acidente de trânsito em 178 países. Aproximadamente 50 milhões de pessoas sobreviveram com sequelas.

São três mil mortes por dia nas estradas e ruas ou a nona maior causa de mortes no mundo.

Trânsito Legal

Além de apoio ao Movimento Maio Amarelo, a Prefeitura de Ji-Paraná, por meio da Semed, em parceria com a Autarquia Municipal de Trânsito – AMT e com a Secretaria de Desenvolvimento e Assuntos Estratégicos – SEMDAE, participa do Projeto Trânsito Legal desde 2017 com ações em escolas da Rede Municipal de Ensino tanto da área urbana quanto da rural.

Pai de aluno ensina karatê na escola Menino Jesus

Um ótimo exemplo de como comunidade e escola, juntas, podem transformar a educação, principalmente em bairros carentes da cidade. Emanuel Pinheiro de Lima, de 8 anos, é aluno do 4º Ano do Centro Municipal Menino Jesus, localizado no bairro JK, em Ji-Paraná. O pai de Emanuel, Márcio José de Lima quando ia buscá-lo na escola sempre via um monte de alunos saindo junto com o filho com brincadeiras agressivas, empurrando uns aos outros, brigando…foi aí que Márcio, faixa preta 3º Dan em karatê resolveu “canalizar” toda aquela energia em algo que pudesse ajudar as crianças daquela comunidade. E assim nasceu o Projeto Kitsune Karatê na Escola, que hoje, em menos de dois meses de iniciado, já conta com 40 alunos da Menino Jesus e despertou a curiosidade pelo esporte de mais sete alunos da Janete Clair, escola estadual localizada no mesmo bairro.

As aulas, como explicou o mestre de karatê estilo Shorin Ryu, da Escola Seitokan, são ministradas na própria escola, em um espaço utilizado para a prática de Educação Física. São 50 minutos de aula três vezes por semana, das 17h10 às 18 horas.

A pedido de Márcio, a secretaria de Educação, Leiva Custódio Pereira autorizou a permanência de meia hora a mais do vigilante nos dias de treino para ampliar o horário.

Em família

Agora adivinhem quem são os instrutores que auxiliam o mestre Márcio nas aulas? O Emanuel e o irmão dele que estuda na Janete Clair, o João Pedro Pinheiro de Lima, ambos graduados em karatê Shorin Ryu.

“Quando vi a molecada com toda aquela energia sendo desperdiçada não pensei em outra coisa: é preciso direcionar, canalizar essa energia para algo bom para eles antes que se transforme em algo ruim”, lembrou Márcio.

Para o Sensei Lima, a prática do karatê traz junto com ela, “um conjunto de habilidades como concentração, respeito, disciplina. A gente trabalha com defesa pessoal, contra a violência, ou seja, ensinamos a criança a se defender, junto ela aprende a conter o ímpeto para a violência dentro dela, aprende a ter disciplina. Tudo isso tem promovido mudanças no comportamento delas na escola, em sala de aula”, explicou Márcio.

A ideia deu tão certo que já tem até pai de aluno querendo praticar karatê. “Eles ficam assistindo as aulas, rindo, prestando atenção. Alguns já até vieram me perguntar se poderiam participar. Penso que seja só uma questão de tempo para eles se soltarem e começarem a fazer as aulas também”, disse, otimista, o Sensei Lima.

“O Márcio é muito exigente mesmo, principalmente com relação à disciplina e notas dos alunos. Ele sempre procura conversar com os professores para saber sobre essas questões. Isso tem mudado realmente o comportamento deles em sala de aula”, reforçou a diretora da escola, Andréia Soares de Almeida.